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Mrz 03Montag, 03. März 2025 17:10
im Leuphana Semester im Wintersemester 2025/26
Liebe Lehrende, liebe Kolleginnen und Kollegen,
sehr herzlich laden wir Sie dazu ein, ab dem 03. März bis spätestens 31. März 2025 Ihre Lehrangebote für das Modul „Transformation“ im Wintersemester 2025/26 einzureichen und so das Leuphana Semester, das den Studierenden an der Leuphana eine besondere Form des fachübergreifenden Studieneinstiegs bietet, um Ihre Perspektive zu bereichern. Ausführlichere Informationen dazu finden Sie auf folgender Website: http://www.leuphana.de/college/studienmodell/leuphana-semester.html
Das neue Transformationsmodul beschäftigt sich im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung mit grundlegenden Fragen gesellschaftlicher Veränderungsprozesse und verantwortlichen Handelns im 21. Jahrhundert. Durch eine kritische Betrachtung sowohl historischer Entwicklungen als auch heutiger gesellschaftlicher Verhältnisse erörtern die Studierenden Fragen nach den Bedingungen gesellschaftlichen Zusammenlebens und erforschen Lösungsansätze für die Gestaltung heutiger und zukünftiger Gesellschaften.
Es gibt zwei Optionen Lehrangebote einzureichen, von denen Sie entweder eine oder beide wählen können:
Seminare: In dem handlungsorientierten und auf Problemlösekompetenzen ausgerichteten Seminar werden mögliche Lösungen für aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen untersucht. Die Studierenden erarbeiten im Modus des Forschenden Lernens in Kleingruppen eigene Forschungsprojekte von der Entwicklung der Fragestellung bis hin zur Präsentation der Ergebnisse auf der Konferenzwoche.
Übungen: Die Übungen setzen sich mit Denkfiguren und Ideen auseinander, die helfen die kulturelle, gesellschaftliche und historische Bedingtheit aktueller Zustände und Herausforderungen gesellschaftlichen Zusammenlebens zu verstehen. Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung von kritischem Denken und Reflexionsfähigkeiten. Gleichwertig ergänzt wird dieser inhaltliche Fokus durch eine intensive, schreibdidaktische Einführung in wesentliche Elemente des wissenschaftlichen Arbeitens.
In der Ausgestaltung des standardisierten methodischen Vorgehens zum Forschenden Lernen und der Einheiten zum wissenschaftlichen Arbeiten steht Ihnen die Modulkoordination mit Materialien und Beratung unterstützend zur Seite. Ebenso werden wir Ihnen von Modulseite ausgewählte Texte zu den Themenbereichen zur Verfügung stellen, die in der Vorlesung behandelt werden und in den Lehrveranstaltungen ebenfalls Beachtung finden sollten. In der weiteren Ausgestaltung Ihres Lehrangebots bitten wir Sie, sich inhaltlich in einem der folgenden vier Themenbereiche zu verorten:
- Transformation: Was verstehen wir unter (gesellschaftlicher) Transformation? Welche Beispiele gibt es in der Vergangenheit und was können wir daraus lernen? Wie sollte eine zukunftsgerichtete und nachhaltigkeitsorientierte Transformation aussehen und welche Transformationsprozesse führen dort hin? Wer ist an diesen Prozessen wie beteiligt und wer kann welche Entscheidungen treffen?
- Werte: Wie entstehen Werte? Sind sie „naturgegeben“ oder Teil von sozialen Aushandlungsprozessen? Haben Kulturen unterschiedliche Werte? Wer bestimmt die Gültigkeit von Werten? Wie beeinflussen Werte unser Handeln? Wie gehen wir mit Wertkonflikten um, insbesondere im Kontext von Transformationen?
- Gerechtigkeit: Was ist Gerechtigkeit? Welche Typen von Gerechtigkeit gibt es? Auf welchen Grundannahmen beruhen sie? Welche Prinzipien liegen einer Verteilungsgerechtigkeit zugrunde? Welche Rolle spielen inter- und intragenerationelle Gerechtigkeit? Zu welchen Zielkonflikten kann es hier kommen und welche Lösungsansätze gibt es?
- Verantwortung: Wer hat wofür Verantwortung und wem gegenüber gilt die Verantwortung? Wer übernimmt Verantwortung für Vergangenes, wer für Zukünftiges? Wie kann diese Verantwortung sich äußern? Welche Verantwortung haben Individuen in einer Gruppe und in der Gesellschaft? Welche Verantwortung tragen welche Teile einer Gesellschaft für eine gelingende Transformation? Wie kann diese Verantwortung wahrgenommen werden und was braucht es dafür?
Die o.g. Fragen dienen der Orientierung und sind nicht abschließend. Gerne können Sie eigene Fragestellungen im Modulkontext zu den jeweiligen Themenbereichen im entsprechenden Veranstaltungsformat (Seminar/Übung) entwickeln.
Um den Studierenden vielfältige Perspektiven auf die Inhalte des Moduls zu bieten, begrüßen wir die Einreichung von Lehrangeboten von motivierten Lehrpersonen aus diversen Disziplinen, die Lust haben, mit einer interdisziplinären, heterogenen Gruppe von Studienanfänger*innen zu arbeiten. Für die didaktischen und organisatorischen Besonderheiten, die es bei der Veranstaltungsplanung zu beachten gilt, sowie weitere Informationen zu Inhalten, Prüfungsleistung und Lehr-/Lernzielen des Moduls, haben wir die Homepage zum Transformationsmodul weiter ausgebaut: https://www.leuphana.de/college/lehrauftrag/ls-lehre/transformation.html
Bitte zögern Sie nicht, uns bei konkreten Fragen oder mit ersten Ideen für ein Lehrangebot anzusprechen – wir freuen uns über Ihre Kontaktaufnahme!
Auf den Webseiten des Moduls finden Sie auch die zur Einreichung des Lehrauftrages notwendigen Unterlagen:
- PDF mit Stammdaten (persönliche Daten, Veranstaltungstitel)
- Umfrage zur inhaltlichen und didaktischen Ausgestaltung Ihres Lehrangebots.
Füllen Sie bitte beides bis spätestens 31.03.025 aus und senden Sie das PDF an
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. . Geben Sie bitte im Betreff der E-Mail an, ob Sie ein Seminar oder eine Übung anbieten möchten.Sind mehrere Lehrende an einer Veranstaltung beteiligt, muss pro Person ein Formular ausgefüllt werden. Bitte reichen Sie uns auch dann ein Formular ein, wenn Sie gemeinsam mit einer hauptamtlichen Lehrkraft an der Leuphana ein Lehrangebot planen. Beachten Sie, dass die Leuphana Universität pro Semester maximal 4 SWS als Lehrauftrag an eine Person vergibt. Die Umfrage zur didaktischen Ausgestaltung muss nur einmal ausgefüllt werden.
Sollten Sie erstmals eine Lehrveranstaltung an der Leuphana Universität anbieten, fügen Sie Ihrem Angebot bitte einen Kurzlebenslauf und – wenn vorhanden – eine Publikationsliste bei. Aus den Unterlagen sollte zudem Ihre Lehrbefähigung bzw. -erfahrung deutlich werden.
Die Bekanntgabe der Entscheidung erfolgt Ende Juni 2025 per E-Mail, nachdem der Senat das Lehrangebot für das Wintersemester 2025/26 verabschiedet hat.
Merken Sie bitte bereits jetzt den Termin für den einführenden Workshop am 04./05.09.2025 vor, für den eine Teilnahme für alle Lehrenden verpflichtend ist.
Sollten Sie weitere Fragen haben, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
Wir freuen uns auf Ihre Lehrangebote!
Mit besten Grüßen
Prof. Dr. Daniel Fischer / Prof. Dr. Roberto Nigro – Modulverantwortliche des Moduls „Transformation“
Dr. Lina Bürgener / Dr. Laura Picht-Wiggering – Koordinatorinnen des Moduls „Transformation“
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Mrz 01Samstag, 01. März 2025 13:15
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Feb 27Donnerstag, 27. Februar 2025 16:47
Uppsala University hereby declares a vacancy
Olle Engkvist Foundation Chair Professor in Latin
at the Department of Linguistics and Philology, Faculty of Languages
The Department of Linguistics and Philology conducts research and education in linguistics and textual studies with a focus on the languages and cultures of Asia, the classical languages of Europe, linguistics and computational linguistics. Courses are offered in first, second and third cycle programmes.
The department has around eighty staff who, together with students and collaborators, create an international and intellectually vibrant environment. The Department is part of the Faculty of Languages, one of the leading centres for language and literature studies in the Nordic countries. The diversity of linguistic, literary and cultural specialisations at Uppsala University forms a natural core of humanities research and also provides a sustainable basis for fruitful collaborations within the Faculty as well as other disciplines and society at large.
The Olle Engkvist Foundation supports all types of research, with an emphasis on medicine, science, technology and the humanities. Through a strategic investment in humanities research, the Olle Engkvist Foundation has established a chair professor position in Latin. The Foundation's commitment to classical languages and linguistic research is long-term. In return, Uppsala University will support the position by facilitating the development of classical languages as an academic field in various ways.
The University is looking for an internationally recognised researcher who wants to contribute to further develop the research and teaching environments in the subject area Latin and Classical Languages. Classical Latin, such as medieval and modern Latin, has a long tradition and strong position at Uppsala University. Research is conducted both at the department and at the university library in areas such as textual criticism, epigraphy, syntax, historical linguistics, metrics and poetry.
Subject area: Latin.
Duties: The person appointed as professor has, together with the other professors, an overall responsibility for teaching and researching the subject area and its development. This involves developing the research field, participating in, planning and leading research projects, actively applying for funding for their own research as well as that of others in the field. Academic collaboration and development of the research environment are among the central tasks of the position. Such development can be achieved e.g. through inter- and multidisciplinary collaborations and activities with other faculties and disciplines within the University, as well as with external partners, nationally and internationally. The tasks also include communication and information about research. Attending to tasks of an administrative nature may be required. Teaching, supervision and course development at all levels are key responsibilities of the position. The holder of the position must also be prepared to undertake various types of management assignments both at departmental level and at other levels within Uppsala University.
Eligibility requirements: those who have demonstrated both research accreditation and pedagogical expertise (Högskoleförordningen Chapter 4, Section 3) are eligible to apply. Research accreditation must be shown through independent research efforts and international recognition of the applicant's merits. The applicant must have demonstrated expertise in planning, initiating, leading and developing research, and a demonstrated ability to obtain research grants in competition as well as a well-documented expertise in supervision at doctoral level. The applicant's contribution to the international and national scientific community shall be assessed, among other things, on the basis of the quality and extent of their publications. The international qualification requirements shall be assessed taking into account the nature and specific conditions of the subject. Teaching expertise refers to educational and teaching qualifications. The pedagogical expertise must have been demonstrated through extensive achievements in education and teaching. In addition, the applicant must demonstrate well-documented expertise in supervision at first, second and third cycle levels and otherwise fulfill the requirements of Uppsala University's employment regulations (§ 32) and the Faculty of Languages' supplementary guidelines (section 2.2). Eligibility requires documented ability to teach in Swedish and English. Those who do not have the ability to use Swedish as a working language at the time of recruitment are expected to acquire such knowledge within two years. It is required that the research competence, pedagogical skills and professional skills are relevant to the discipline and the tasks included in the position. The applicant must have the personal qualities required to take on the broader responsibilities entailed in the position. According to Uppsala University's employment regulations, the general eligibility requirements for teachers are that the applicant must have the ability to collaborate and otherwise meet the requirements of suitability and collegiality for the role.
Assessment criteria for applicants who fulfill the eligibility requirements: In selecting eligible applicants, stress will be placed on research excellence, teaching skills, management skills and administrative experience. The qualifications must be documented so that both quality and scope can be assessed. Equal attention will be paid to the assessment of all three assessment criteria.
Research excellence. Particular emphasis shall be placed on proven research excellence demonstrated through independent research efforts that both quantitatively and qualitatively significantly exceeds the requirements for Associate Professor (Swedish docent) competence. When assessing the research expertise, methodological quality will be taken into account in the first instance. The scope, depth and breadth of the research will also be taken into account. Demonstrated experience in academic collaboration and development of research environment will be given high priority as will the ability to plan, initiate, manage and develop research and doctoral programmes and the ability to obtain funding for research in competition. Demonstrated ability to interact both within the research community and with society in general is essential. Popular scientific works, public debate and lectures are examples of forms of interaction with the society at large.
Pedagogical skills. The importance of teaching skills is a priority. When assessing pedagogical competence, the primary consideration shall be pedagogical quality. Scope, both breadth and depth, shall be given importance. When assessing teaching skills, particular emphasis will be placed on teaching at advanced level and experience in doctoral supervision. Furthermore, the ability to plan, initiate, lead and develop research-based education in the subject in question, as well as subject didactics and higher education pedagogy are important. The ability to contribute research to society at large such that these pedagogical activities help in the development of educational offerings is also a highly desirable skill.
Management and administrative skills. Great importance shall be attached to management and administrative skills. Experience in leadership demonstrated by managerial roles at departmental level or similar will be considered an asset. Management skills are demonstrated by the ability to manage activities and staff, to make decisions, to take responsibility and to motivate by providing others with the conditions required to effectively achieve common goals. Further examples of demonstrated skills include the ability to coordinate teams as well as to create the conditions for commitment, participation and job satisfaction, including the ability to resolve conflict.
Administrative skills include the ability to plan, organise and prioritise work in an effective and appropriate manner and the ability to set and meet deadlines. Skills include overall business planning and the ability to manage resources in a way that reflects the priorities of the organisation as well as the ability to work in a structured way and with an awareness of objectives and quality. All competences must be documented so that both quality and scope can be assessed.
In this recruitment process, the University will primarily consider the candidate who, after a qualitative overall assessment of competence and skills, is deemed to have the best ability to carry out and develop the tasks in question as well as contribute to the positive development of the organisation.
Additional information: Parental leave, part-time work due to care of children, trade union duties, military service or similar are considered as work experience and should be mentioned in the CV.
See also:
Uppsala University's employment regulations<https://www.uu.se/en/staff/organisation-and-governance/regulations/appointment-regulations-for-uppsala-university>
Supplementary guidelines to the Appointment Regulations at the Faculty of Languages<https://www.uu.se/en/staff/organisation-and-governance/regulations/supplementary-guidelines-to-the-appointment-regulations-at-the-faculty-of-languages>
Employment procedure: All qualifications must be documented so that both quality and scope can be assessed. Qualifications obtained after the application deadline cannot be invoked. Applications must be written in Swedish or English and submitted via Uppsala Uppsala University's electronic recruitment system Varbi and include the following:
- Personal letter
- CV (brief account of research, educational and other activities)
- Account of research achievements
- Account of pedagogical achievements
- Account of management and administrative qualifications
- Account of other qualifications
- List of publications
- Research and pedagogical work cited
- Account of planned research, teaching and other qualifications
- Certificates and other relevant documents
The recruitment team may use interviews, trial lectures and references. Applicants must therefore provide a list of references (maximum three) that can shed light on the applicant's professional competences and personal qualities relevant to the post, such as leadership and interpersonal skills.
Any publications cited that are not available in electronic format should be sent in triplicate to Uppsala University, Faculty of Linguistics, Box 256, 751 05 Uppsala. Mark the envelope with the reference UFV-PA 2024/4174.
About the position
The position is permanent (probationary period may apply). The scope of the position is full-time. Start date according to agreement. Location: The successful candidate is expected to have their main working hours based at the department in Uppsala.
For further information about the position, please contact:
the Head of the Department of Linguistics and Philology, Associate Professor Dimitrios Iordanoglou, e-mailDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. .
Please submit your application by 30 April 2025, UFV-PA 2024/4174
Are you considering moving to Sweden to work at Uppsala University? Find out more about what it´s like to work and live in Sweden.<https://www.uu.se/en/about-uu/join-us/advantages/>
Uppsala University is a broad research university with a strong international position. The ultimate goal is to conduct education and research of the highest quality and relevance to make a difference in society. Our most important asset is all of our 7,600 employees and 53,000 students who, with curiosity and commitment, make Uppsala University one of Sweden's most exciting workplaces.
Read more about our benefits and what it is like to work at Uppsala University
https://uu.se/om-uu/jobba-hos-oss/
The position may be subject to security vetting. If security vetting is conducted, the applicant must pass the vetting process to be eligible for employment.
Please do not send offers of recruitment or advertising services.
Submit your application through Uppsala University's recruitment system. -
Feb 25Dienstag, 25. Februar 2025 17:03
CfP
www.kleinefaecher.deUniversitäre Lehre ist ein Vexierbild akademischer Fächer. In ihr spiegelt sich, was ein Fach als seine Traditionen versteht und als zentrale Gegenstände, Methoden und Theorien ausmacht. In ihr werden aber auch Neuerungen erprobt, fachinterne und -externe Impulse verhandelt und die Weichen für den Nachwuchs gestellt, an den Hochschulen wie auch in außeruniversitären Berufsfeldern und in der Gesellschaft. Die Veranstaltungsreihe möchte die altertumswissenschaftliche Lehre im deutschsprachigen D-A-CH-Raum in den Blick nehmen, ihre aktuellen Rahmenbedingungen umreißen, Herausforderungen und Lichtblicke bilanzieren und Prognosen für die Fächer und deren Lehre wagen.
Alle Altertumswissenschaften stehen vor einer komplexen Gemengelage: Parallel zum Bologna-Prozess fusionierten einige Institute entweder innerhalb der Altertumswissenschaften oder mit anderen Nachbardisziplinen der Archäologie, Geschichts-, Literatur- und Kulturwissenschaften. Fachliche Verschiebungen trugen dazu bei, dass die Schnittmengen mit den naturwissenschaftlich-technischen Fächern und den Digital Humanities akzentuiert und teilweise in Studiengänge überführt wurden. Der allgemeine Trend zu Interdisziplinarität wurde über die Einführung von Verbundstudiengängen und in Deutschland im Zuge der Exzellenzinitiative im universitären Betrieb und der akademischen Sozialisation weiter befördert; die Internationalisierung hat scheinbar festgefügte Fachverständnisse und Fachtraditionen verschoben.
Rückwirkungen dieser Prozesse auf den Zuschnitt und die Identität der einzelnen Fächer bleiben naturgemäß nicht aus. Zudem sehen diese sich mit grundlegenden äußeren Forderungen konfrontiert. Die unzureichende Auslastung zahlreicher MA-Programme – zuletzt vom Rechnungshof Baden-Württemberg moniert (2024) – wird gerade von „kleinen Fächern“ kreative Antworten verlangen. Gleichzeitig sind die Forderungen von Studierenden und anderen Akteur*innen, neue Themen und Kompetenzen in der akademischen Ausbildung verstärkt abzubilden, mittlerweile unüberhörbar laut, so etwa mit dem Plädoyer der Leopoldina (2024), den Kulturgutschutz in die archäologischen Studienprogramme mit einzubeziehen und hierfür mit außeruniversitären Partnern zu kooperieren. Diese Stimmen pochen unter anderem darauf, dass ein altertumswissenschaftliches Studium auf eine Vielzahl an Berufsfeldern vorbereiten soll, die neben den universitären Arbeitsmarkt getreten sind. Zugleich wollen und müssen die Fächer Themen und Zugänge bewahren, die gegenwärtig wenig Beachtung finden, jedoch zukünftig wieder an Relevanz gewinnen könnten.
Zielgruppe und Ziele
Die Veranstaltungsreihe richtet sich gleichermaßen an Lehrende und Studierende der altertumswissenschaftlichen Fächer, aber auch an alle, die mit der Entwicklung und dem Management der einschlägigen Studiengänge betraut sind, sowie an Interessierte aus der Hochschuldidaktik und Lehr- und Lernforschung. Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, zur Entwicklung und Zukunft der Lehre der altertumswissenschaftlichen Fächer in einen konstruktiven Dialog zu treten, Herausforderungen und Chancen zu beleuchten, Anregungen zu neuen Lehrformaten auszutauschen und die Vernetzung altertumswissenschaftlicher Fächer im deutschsprachigen D-A-CH-Raum zu befördern.
Die Fächerfamilie der Altertumswissenschaften verstehen wir dabei in einem betont weiten Sinn und hoffen insbesondere auf Stimmen aus folgenden Fächern: Ägyptologie, Altamerikanistik, Altorientalistik, Alte Geschichte, Archäoinformatik, Archäologie des Mittelalters und der Neuzeit, Archäometrie, Biblische Archäologie, Byzantinistik, Christliche Archäologie, Islamische Kunstgeschichte und Archäologie, Gräzistik, Historische Grundwissenschaften, Keltologie, Klassische Archäologie, Koptologie, Latinistik, Mittellatein und Neulatein, Numismatik, Papyrologie, Provinzialrömische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte, Vorderasiatische Archäologie.
Um den aufgeworfenen Themen nachzugehen und Perspektiven verschiedener Akteur*innen einzubeziehen, gliedert sich die Veranstaltungsreihe in fünf thematische Blöcke:
Block 1 | Bestandsaufnahme: Innen- und Außenperspektiven
Termin: Donnerstag, 30.10.2025, 14.00–16.00 Uhr
Der erste Veranstaltungsblock beleuchtet den Stand und die Entwicklung der altertumswissenschaftlichen Fächer bzw. Studienangebote aus der Außen- und Innenperspektive. Die Beiträge sollten einen Überblick geben und sich nicht auf einen einzelnen Fachstandort beschränken.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Wie hat sich die Lehre in den einzelnen altertumswissenschaftlichen Fächern mit der Umsetzung der Bologna-Reform und seither in den letzten Jahren entwickelt?
- Welche Rückwirkungen auf die Lehre hatten die Zusammenlegung einzelner Fächer und Verbundstrategien in Studiengängen?
- Welche Veränderungen auf die Lehre in den altertumswissenschaftlichen Fächern haben sich in Folge der Digitalisierung, aber auch der Corona-Pandemie ergeben?
Block 2 | Erwartungen: Studieren zwischen Academia und Arbeitsmarkt
Termin: Dienstag, 18.11.2025, 10.00–12.00 Uhr
Der zweite Veranstaltungsblock sammelt Stimmen zur Frage, welche Gegenstände, Methoden und Kompetenzen in den gegenwärtigen Studienprogrammen unterbelichtet bleiben, welche Anforderungen verschiedene Berufsfelder und außeruniversitäre Arbeitsmärkte mit sich bringen und wie in der akademischen Ausbildung unter den gegebenen Rahmenbedingungen hierauf reagiert werden kann.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Welche Berufswege schlagen Absolvent*innen der altertumswissenschaftlichen Fächer ein, welche Anforderungen leiten sich aus diesen Berufsfeldern für die akademische Ausbildung ab und welche Erwartungen richten verschiedene Akteur*innen an die Universitäten?
- Wie gelingt in der universitären Ausbildung eine Balance aus berufsrelevanten Elementen und fachspezifischen Themen ohne unmittelbar ersichtliche Berufsrelevanz? Wie kann oder soll sich das Verhältnis zwischen methodenorientierten und gegenstandsbezogenen Inhalten gestalten?
- Welche Erweiterungen der Studiengänge sind möglich, welche thematischen Verschiebungen sind denkbar und welche Kompromisse sind angesichts der begrenzten Studienzeit und der curricularen Strukturen nötig?
Block 3 | Lehrpraxis: Chancen und Herausforderungen neuer Lehrformate
Termin: Montag, 8.12.2025, 14.00–16.00 Uhr
Im dritten Veranstaltungsblock richtet sich der Blick auf konkrete Fallbeispiele aus der Lehre, die mit Neuerungen experimentieren, die Balance mit Fachtraditionen suchen, Interdisziplinarität leben oder gezielt Anforderungen des Arbeitsmarktes in die akademische Ausbildung einbetten.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Wie gelingt eine praktische Umsetzung des Ideals forschenden Lernens und lernenden Forschens in universitären Lehrformaten?
- Mit welchen Konzepten, Tools und infrastrukturellen Voraussetzungen wird in der altertumswissenschaftlichen Lehre experimentiert?
- Welche interdisziplinären Kooperationen werden in der Lehre erprobt und welche Chancen, aber auch Herausforderungen ergeben sich aus diesen?
- Welche allgemeineren Erkenntnisse für die Hochschuldidaktik ergeben sich aus Best-Practice-Beispielen, etwa aus Lehrforschungsprojekten, objektbezogenem Arbeiten in Sammlungen und Lehrkooperationen mit außeruniversitären Partnern?
Block 4 | Vernetzung: Verbundstrategien in den Altertumswissenschaften und darüber hinaus
Termin: Mittwoch, 14.01.2026, 10.00–12.00 Uhr
Der vierte Veranstaltungsblock stellt verschiedene Formen der Vernetzung in den Mittelpunkt und fragt nach zugrundeliegenden Strategien sowie Implikationen, Herausforderungen und Potenzialen für die Lehre in den altertumswissenschaftlichen Fächern.
Mögliche leitende Fragen für Beiträge sind:
- Welche Faktoren tragen zu einer gelungenen Vernetzung altertumswissenschaftlicher Fächer in gemeinsamen Verbundstudiengängen bei?
- Welche Trends gibt es bezüglich der Vernetzung von Altertumswissenschaften mit Fächern anderer Fachkulturen (bspw. Natur-, Ingenieurs-, Gesundheits-, Sozialwissenschaften) und auf welche Bedarfe reagieren diese?
- Welche standortübergreifenden und v.a. internationalen altertumswissenschaftlichen Verbünde konstituieren sich im D-A-CH-Raum und welche Strategien verfolgen diese in der Lehre?
- Welche neuen Formen der Vernetzung bringt die zunehmende Digitalisierung für die Altertumswissenschaften mit sich?
Block 5 | Resümee und Ausblick
Termin: Donnerstag, 29.01.2026, 14.00–16:30 Uhr
Ein abschließender fünfter Veranstaltungsblock wird die zentralen Inhalte der vorangegangenen Veranstaltungen über eine Podiumsdiskussion zusammenführen und übergreifende Ergebnisse formulieren.
Praktische Informationen
Die Veranstaltung findet digital über Zoom statt. Erbeten sind Vorträge in einer Länge von zehn Minuten, gefolgt von fünf Minuten für Verständnisfragen direkt im Anschluss an den jeweiligen Vortrag und einer übergreifenden Diskussion aller Vorträge des Blocks im Umfang von ca. 45 Minuten.
Wir freuen uns über die Einreichung von Abstracts im Umfang von bis zu 300 Wörtern und bitten um Angaben zum geplanten Vortrag (Titel, Zuordnung zu Block 1–4) und zur Person (Name, Einrichtung, Fachzuordnung). Bewerbungen per E-Mail an
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. sind bis 7. April 2025 möglich. Die Rückmeldung auf die Bewerbungen erfolgt bis Mitte Mai 2025. Bis Mitte Juni 2025 wird das finale Programm veröffentlicht.Die Erträge der Veranstaltungsreihe sollen unter Beteiligung interessierter Referent*innen in einem gemeinsamen Zeitschriftenbeitrag dokumentiert werden. Zudem bietet das Portal Kleine Fächer (kleinefaecher.de) die Möglichkeit, einzelne Beiträge und Best-Practice-Beispiele aus der Lehre online zu publizieren.
Bei Rückfragen wenden Sie sich bitte gerne an die oben genannte E-Mail-Adresse.
Idee und Konzept
Dr. Katharina Bahlmann (Arbeitsstelle Kleine Fächer, Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
Dr. Matthias Hoernes (Institut für Klassische Archäologie, Universität Wien)
Prof. Dr. Peter Kruschwitz (Institut für Alte Geschichte und Altertumskunde, Papyrologie und Epigraphik, Universität Wien)
Hannes Weichert M.A. (Arbeitsstelle Kleine Fächer, Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
Autor*in
Arbeitsstelle Kleine Fächer, Matthias Hoernes, Peter Kruschwitz24.02.2025
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Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:12
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Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 15:02
University of Cambridge - Faculty of Classics, Cambridge
Teaching Associate in Ancient History (Temporary Cover)
GE44435
Full Time / Fixed Term £34,866 to £45,193 per annum
The Faculty of Classics is seeking to appoint a Temporary Teaching Associate in Classics (Ancient History) from 1 October 2025 (or as soon as possible thereafter) for two years. This post is open to those, at any stage in their career, with a primary research and teaching interest in ancient history. The Faculty is particularly interested in applicants with an ability to teach topics in Roman history, especially later Roman history (AD 284-476). The successful applicant will benefit from the world-class facilities offered by the University and the generous support of research and teaching provided by the Faculty. Further information about the Faculty is available at [http://www.classics.cam.ac.uk<http://www.classics.cam.ac.uk]www.classics.cam.ac.uk<http://www.classics.cam.ac.uk>.
The successful candidate will be expected to take a full share of teaching and examining in ancient history at all levels from beginners to postgraduates, and to assist in administration as appropriate.
We are seeking an individual with a strong academic record and potential to make a significant contribution to the Faculty. Candidates will need to show evidence of the following qualifications, skills and experience:
* PhD in a related area (or clear evidence that completion of such a doctorate is imminent) with publications and participation in scholarly activity commensurate with stage of career;
* Evidence of ability to teach ancient history effectively at all levels;
* Ability to play an effective role in the life and work of the Faculty;
* Ability to work as part of a team
In order for you application to be considered, please ensure you upload the following:
* a CV
* a covering letter
* sample of academic work (published or forthcoming: up to a maximum of approximately 20,000 words) you wish the Committee to read. Candidates may submit samples of unpublished writings or works in progress as pdf documents in the Upload section of the online application.
Applicants are requested to ask two referees to write directly to the Schools HR Team atDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. by the closing date. The Faculty will not contact referees; this is the sole responsibility of the applicant.
This post is fixed-term for 2 years or the return of the post holder, whichever is the earlier.
Informal enquiries about the post can be directed to Professor Emily Gowers,Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >. Questions about the application process can be directed to the Schools HR Team,Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >
The closing date is midnight (GMT) on Monday 7 April 2025 and interviews are planned for Monday 5 May, subject to change.
To apply online for this vacancy and to view further information about the role, please click the 'Apply' button.
Please quote reference GE44435 on your application and in any correspondence about this vacancy.
The University actively supports equality, diversity and inclusion and encourages applications from all sections of society.
The University has a responsibility to ensure that all employees are eligible to live and work in the UK. -
Feb 23Sonntag, 23. Februar 2025 14:30
Vom 26.-28. Juni 2025 findet in der Residenz München eine internationale Tagung zur Gestaltung und Semantik von Münzlegenden statt: "Ancient coin legends: composition, design, lexicography and framing potential". Das Ankündigungsposter mit Programm ist dieser Email angehängt. Die Veranstalter bitten um Anmeldung per Email bis 15.06. an
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. oderDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. .
https://www.hsozkult.de/event/id/event-152606 -
Feb 21Freitag, 21. Februar 2025 10:42
The Department of Classics<http://classics.dartmouth.edu/> at Dartmouth College seeks to appoint a non-tenure track Lecturer for the 2025-2026 and 2026-2027 academic years. Applicants for this position should be specialists in ancient Greek and/or Latin languages and literature who are prepared to teach courses in Greek and Latin at all levels as well as courses in Greek and Roman mythology and/or topics courses on aspects of ancient culture and societies.
This two-year position is non-remote, in-residence at Dartmouth College in Hanover, New Hampshire in the United States, with a start date of September 1, 2025. The appointed lecturer will teach between four and six courses each academic year, over three ten-week quarters. This position comes with a competitive salary and benefits.
Dartmouth<https://home.dartmouth.edu/about#:~:text=Our%20Mission,and%20the%20creation%20of%20knowledge> is committed to academic excellence and encourages the open exchange of ideas within a culture of mutual respect. People with different backgrounds, life experiences, and perspectives make the Dartmouth community diverse, which enhances academic excellence. Applicants should address in their cover letter how their research, teaching, service, and/or life experiences prepare them to advance Dartmouth's commitment to diversity in service of academic excellence.
Qualifications
The scholar filling this position must hold a PhD in Classics or a closely related field by the start date. Scholars who are currently ABD are welcome to apply, provided that they will have their PhD in hand by the start date.
Application Instructions
Please submit all materials electronically via Interfolio (http://apply.interfolio.com/163653). Letters may be addressed to Professor Patrick Glauthier.
1) Cover letter
2) Curriculum vitae
3) Three letters of recommendation, at least one of which should address teaching
Review of applications will begin on March 20, 2025, with further applications accepted until the position is filled. Questions can be directed to Prof. Patrick Glauthier atDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <mailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. %3cmailto:Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >>.
Equal Employment Opportunity Statement
Dartmouth College is an equal opportunity/affirmative action employer with a strong commitment to diversity and inclusion. We prohibit discrimination on the basis of sex, race, color, religion, age, disability, status as a veteran, national or ethnic origin, sexual orientation, gender identity, gender expression, or any other category protected by applicable law, in the administration of its educational policies, admission policies, scholarship and loan programs, employment, or other school administered programs. Applications by members of all underrepresented groups are encouraged.
If you are an applicant with a disability and need accommodations to assist in the job application or interview process, please emailDiese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. <Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. >>. In the subject line, please state "Application Accommodations" and include the job number or title. Someone from the ADA Compliance Office will be in touch within 2 business days.
For additional employment opportunities at Dartmouth College, please visit the Dartmouth Interfolio Job Board<https://apply.interfolio.com/11002/positions>, the Office of the Provost<https://provost.dartmouth.edu/initiatives/faculty/faculty-searches>, and the Office of Human Resources<https://searchjobs.dartmouth.edu/>.
Offers of employment are contingent upon consent to a pre-employment background check with results acceptable under Dartmouth policy. Please visit the Office of Human Resources<https://policies.dartmouth.edu/policy/background-check-policy> <https://policies.dartmouth.edu/policy/background-check-policy> for details.
All Dartmouth College employees must comply with the College's health and safety guidelines and protocols, including but not limited to those related to COVID-19, such as any testing, masking, or distancing requirements that may be in place at any given time or place.
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Feb 20Donnerstag, 20. Februar 2025 10:21
Our seminar is pleased to announce four sessions at the upcoming SBL-AAR Annual Meeting in Boston, MA (November 22–25, 2025), and we invite proposals for the following topics:
- Revelation and Reason: Two Sources of Knowledge? Reconsidering this classical dilemma as it appears in ancient philosophical texts.
- Fresh Perspectives on Epicureanism and Early Christianity: Exploring intersections in communities, ethics, and epistles.
- Critical Approaches to the Oxford Handbook of Deification (2024): A joint session with the AAR Platonism and Neoplatonism Unit.
Additionally, we cosponsor an invited panel with the SBL Intertextuality in the New Testament Unit on Brokins’ Recent Monograph, Rediscovering the Wisdom of the Corinthians: Paul, Stoicism, and Spiritual Hierarchy (Eerdmans, 2024).
We encourage you to submit your proposal via the SBL homepage: www.sbl-site.org.
Additionally, we warmly invite you to join the corresponding SNTS seminar, Paul, John, Philosophy, and Patristic Interpretation, which will take place in Regensburg from August 5–9, 2025.
We look forward to your participation.
Sincerely,
The Co-ChairsAthanasios Despotis Isidoros Katsosv
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